第1 単元
O J T による
マネジメント |
基本理論 |
- 仕事が人を育てる
- O J Tはすべての日常活動の中にある
- 管理者の実力はO J Tの実行度に比例
- 自分の行動のすべてがO J Tである
- 良い行動と悪い行動を識別する
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| 実務への指針 |
- 人事考課を通じたO J T
- O J Tとリーガルマインド
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| 実務への展開 |
ケーススタディ |
- 忙しくてO JTどころではない
- O JTなどしなくても人は育つ？
- 人材育成は教育担当者の仕事？
- 実務の真髄は自らつかむもの？
- 教育熱心な管理者は業績が上がらないか？
- 部下のやる気をそぐ上司
- ダメなやつは、やっぱりダメなのか
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| 新人育成の基本 |
- 新人の価値観、行動様式を知る
- 新人を一人前にするポイント
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| フォローアップ |
- O J T理解度チェックシート
- リーダーシップの自己診断
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第2 単元
O J T と
チームビルディング |
基本理論 |
- O J Tの手抜きは組織力の低下を招く
- 実務の基本行動とO J T
- 職場の問題解決活動とO J T
- 組織力強化につながるO J Tを
- 組織的なO J Tを促進するために
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| 実務への指針 |
- 自己管理時代のO J Tと目標管理
- O J Tの質を高める管理者の質問力
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| 実務への展開 |
ケーススタディ |
- ルールを守らない部下の指導
- 手配ミス・書類ミスの多い部下
- 他部門との連絡調整が下手な部下
- 指示や助言を素直に受けない部下
- 汚れ作業や夜勤・休日出勤をいやがる部下
- その場を糊塗する部下
- 意欲・自主性のない組織風土
- バラバラな組織
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| 新人育成の実践 |
- 新人の叱り方・ほめ方
- 気働きを身につけさせる指導法
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| フォローアップ |
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第3 単元
O J T と
キャリアデザイン |
基本理論 |
- 個人の成長に応えるO J Tを部下を成長させるには
- 管理者はラインカウンセラー
- O J Tの効果を高める仕組みづくり
- 学習する組織をめざして
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| 実務への指針 |
- 部下のキャリア開発に果たす上司の役割
- 個人の成長と心理を踏まえたO J T
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| 実務への展開 |
ケーススタディ |
- 現状維持に固執する部下
- 基礎的な職務知識、経験のない中堅社員
- 学習メカニズムが働かない
- 教育訓練への不満
- 頑固者の年長者
- 外勤社員に対するO JT
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日常的な
新人指導と
動機づけ |
- 性格タイプ診断テスト
- 業務分析によるマニュアルづくりの手順
- 面談中心のマニュアルづくり の手順
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| フォローアップ |
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